Информация для законных представителей по реализации индивидуальной программы реабилитации, абилитации детей-инвалидов

Центры раннего вмешательства г.Минска

Специалисты центров раннего вмешательства:

1. Оказывают консультативную и коррекционную помощь: составляют индивидуальную программу раннего вмешательства, разрабатывают рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка и его семьи на междисциплинарной и межведомственной основе с максимальным приближением их выполнения к месту жительства.

2. Направляют по необходимости законных представителей в другие учреждения здравоохранения с целью уточнения диагноза, для дополнительных исследований и консультаций врачами-специалистами, прохождения курсовой медицинской реабилитации, паллиативной помощи, на МРЭК.

3. Информируют законных представителей о возможности прохождения в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации психолого-медико-педагогического обследования с целью определения индивидуальных потребностей детей в получении образования.

4. Информируют законных представителей детей о возможности получения консультации в территориальном центре социального обслуживания населения по вопросам получения социальных услуг и иных видов помощи в системе социальной защиты.

5. Предоставляют семьям, получающим помощь в центре раннего вмешательства информацию (в том числе печатную, в электронном виде) о медицинской, социальной, педагогической, психологической и других видах помощи.

6. Один раз в год совместно с центром коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и с территориальным центром социального обслуживания населения проводят мониторинг оказания помощи детям и их семьям в условиях центра раннего вмешательства с определением ее эффективности и проблемных вопросов

 Центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
г. Минска

Специалисты центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации:

1. С согласия законных представителей проводят психолого-медико-педагогическое обследование детей для определения индивидуальных потребностей в получении образования.

2. Проводят занятия по оказанию ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет 2-3 раза в неделю в период с 01 сентября по 31 мая.

3. Информируют о возможности получения помощи в ЦРВ.

4. Один раз в год совместно с центром раннего вмешательства и с территориальным центром социального обслуживания населения проводят анализ оказания помощи детям и их семьям в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации с определением ее эффективности и проблемных вопросов.

Территориальные центры социального обслуживания населения г. Минска

Специалисты территориальных центров социального обслуживания населения:

1. Информируют законных представителей детей об условиях и порядке предоставления социальных услуг, о мерах поддержки семей, о льготах и гарантиях для отдельных категорий населения.

2. Оказывают содействие в оформлении документов, необходимых для получения социальных услуг.

3. Оказывают социальные услуги в соответствии с законодательством.

Специалисты Минского городского центра социального обслуживания семьи и детей

1. Информируют законных представителей детей-инвалидов о государственных социальных услугах, предоставляемых Центром семьи и детей.

2. Оказывают психологическую помощь с целью предупреждения и разрешения психологических проблем, связанных с рождением/воспитанием в семье ребёнка-инвалида, преодоления последствий кризисной для семьи ситуации, повышения психологической культуры и степени информированности законных представителей о возможностях психологической помощи;

3. Организуют проведение для родителей, воспитывающих ребёнка-инвалида психопрофилактических бесед, встреч в дискуссионных клубах и клубах самопомощи, групповых занятий с элементами социально-психологического тренинга.

4. Организуют проведение семейных досуговых мероприятий с привлечением партнёрских организаций различной ведомственной принадлежности.

5. Разрабатывают информационные материалы по вопросам развития детей-инвалидов, повышения родительских компетенций.

1. Приказом руководителя назначается ответственный за работу с ИПРА ребенка-инвалида;

2. Ведется журнал учета ИПРА детей-инвалидов с указанием даты поступления ИПРА в учреждение образования; фамилии, имени, отчества ребенка-инвалида; домашнего адреса, контактного телефона; срока, на который установлена инвалидность; примечания;

3. В течение 3-х рабочих дней, после получения ИПРА ребенка-инвалида, cоставляется индивидуальный план реализации в соответствии с разделами II – III ИПРА с указанием конкретных мероприятий, ответственных исполнителей и отметки об их выполнении;

4. Реализация конкретных мероприятий индивидуального плана начинается в течение 5-ти рабочих дней с момента его составления;

5. При смене места обучения ребенка-инвалида учреждение образования направляет ИПРА по новому месту обучения;

6. Отчет о результатах выполнения ИПРА ребенка-инвалида направляется учреждением образования, в котором обучается ребенок-инвалид, на МРЭК не позднее 30 календарных дней до окончания ее срока действия;

7. В случае установления срока действия ИПРА ребенка-инвалида бессрочно предоставление сведений о ее выполнении осуществляется однократно за первый год;

8. В педагогической характеристике ребенка, направляемой учреждением образования на МРЭК в обязательном порядке указываются рекомендации  ЦКРОиР по обучению и воспитанию ребенка-инвалида.